學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力

 

　                 羅曉/文

 

“用一個(gè)蘋果換一個(gè)蘋果，得到的還是一個(gè)蘋果；用一種知識(shí)換一種知識(shí)，每個(gè)人就至少具有了兩種知識(shí)。”這是中國一拖集團(tuán)公司物流中心通過開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識(shí)型員工”活動(dòng)，干部職工在心智模式上實(shí)現(xiàn)的突破。該中心在“創(chuàng)爭”活動(dòng)中堅(jiān)持用企業(yè)的發(fā)展愿景激勵(lì)員工的工作積極性，用實(shí)現(xiàn)“自我超越”的進(jìn)取精神激發(fā)員工的創(chuàng)造性，使得干部職工的個(gè)人潛能得到充分發(fā)揮，大家在為企業(yè)創(chuàng)造**大價(jià)值的同時(shí)，也體會(huì)到了學(xué)習(xí)和工作的快樂。

為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，物流中心將構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織作為實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的內(nèi)在要求，把建設(shè)高素質(zhì)的職工隊(duì)伍作為發(fā)展工人階級(jí)先進(jìn)性的根本途徑，要求中心兩級(jí)干部和職工從推進(jìn)一拖公司和物流中心改革發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)開展“創(chuàng)爭”活動(dòng)的重要意義，提高參與活動(dòng)的自覺性?；顒?dòng)推進(jìn)中，他們立足現(xiàn)實(shí)，確立了“創(chuàng)爭”活動(dòng)的奮斗目標(biāo)，并以長效的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)職工樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高綜合素質(zhì)?；顒?dòng)牽頭單位中心工會(huì)，根據(jù)單位實(shí)際和職工隊(duì)伍素質(zhì)狀況，做好活動(dòng)的策劃和實(shí)施工作，并和有關(guān)部門聯(lián)合組織開展了“創(chuàng)爭”活動(dòng)勞動(dòng)競賽及電工、鉗工、焊工技術(shù)比武，全方位提高操作工人的勞動(dòng)技能和服務(wù)水平。人事科制訂了職工教育培訓(xùn)規(guī)劃和階段性目標(biāo)，通過建立人才終身教育體系和科學(xué)的人才評(píng)價(jià)使用機(jī)制，調(diào)動(dòng)生產(chǎn)崗位職工不斷鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)、提高自身素質(zhì)的積極性?；顒?dòng)中，該中心１８個(gè)科室的３００多名干部職工均制訂了中、短期個(gè)人素質(zhì)達(dá)標(biāo)目標(biāo)，職工們通過分期分批參加保管工、天車工等工種的技術(shù)培訓(xùn)和崗位練兵，業(yè)務(wù)技能和自身素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。他們?cè)谥行牟糠致毠ぶ袑?shí)行內(nèi)部技師考評(píng)辦法后，優(yōu)化了教育資源，為打造業(yè)務(wù)精、服務(wù)好、貢獻(xiàn)大的高素質(zhì)人才隊(duì)伍搭建了平臺(tái)。黨委工作部在推進(jìn)職工知識(shí)化進(jìn)程中宣傳造勢(shì)，為職工不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)營造氛圍，培育了尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的學(xué)習(xí)文化底蘊(yùn)。

“創(chuàng)爭”活動(dòng)中，各業(yè)務(wù)科室以精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合為原則，針對(duì)單位實(shí)際和崗位特點(diǎn)制訂“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型科室方案”，組織職工確定中、短期個(gè)人發(fā)展項(xiàng)目和奮斗目標(biāo)，并有的放矢地開展各類短距離、小目標(biāo)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，增強(qiáng)了“創(chuàng)爭”活動(dòng)的活力。機(jī)電科在活動(dòng)中發(fā)揮“班組小教員”的作用，堅(jiān)持讓科里的４名技師向年輕操作工傳授專業(yè)維修知識(shí)和技術(shù)小竅門，使青工們學(xué)到了書本上學(xué)不到的“絕活絕技”。青工楊中偉調(diào)到高架立體倉庫后，為適應(yīng)新的崗位需要積極投身“學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)?；顒?dòng)中，他借閱了許多機(jī)械電器與維修方面的書籍刻苦鉆研，通過工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作，很快適應(yīng)進(jìn)入了工作角色，現(xiàn)在他已經(jīng)成為高架立體倉庫這一河南省第**家現(xiàn)代化倉庫中的工作骨干。鋼材倉儲(chǔ)科的“鋼絲繩編制”是高難技術(shù)，以前幾十米長的鋼絲繩磨損了科里只有四五名職工會(huì)重新補(bǔ)編?！皠?chuàng)爭”活動(dòng)中，科里組織職工開展了穿鋼絲繩比賽等活動(dòng)，激發(fā)了職工學(xué)習(xí)過硬技術(shù)的熱情，工余時(shí)間大家積極拜師學(xué)藝，相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了教學(xué)相長，現(xiàn)在這個(gè)科已有十多名職工掌握了“鋼絲繩編制”這手“絕活兒”。

“創(chuàng)爭”活動(dòng)的有效開展，推進(jìn)了物流中心職工的知識(shí)化進(jìn)程，起到了提高員工綜合素質(zhì)、為企業(yè)發(fā)展積蓄知識(shí)能量的作用。目前，物流中心構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)型車間、學(xué)習(xí)型班組的活動(dòng)仍在如火如荼進(jìn)行，崇尚學(xué)習(xí)已成為中心干部職工一種工作時(shí)尚。

 

 

發(fā)表于 @ 2008年07月01日 05:54:00 |點(diǎn)擊數(shù)（）

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